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多開一扇窗 多引一條路——奎屯市第二中學入選第三批全國中小學知識產權教育試點學校
發布時間:2019-05-31

  科技教師鄧開平與他的不少學生保持著緊密而持久的聯系。前段時間,在北京念大學的學生謝眾回到奎屯市第二中學看他,順便面向讀初一的同學做了場演講。講臺下,稚嫩的中學生嘰嘰喳喳發問,問謝眾怎么走上了做機器人的道路、又是如何堅持下來的……鄧開平站在一旁,看著學生們露出崇拜的目光,提出各種奇奇怪怪的問題,忍俊不禁。

  全國中小學知識產權教育試點學校——奎屯市第二中學位于新疆西北部,建在一座從高山、草原和戈壁里開墾而出的城市之中。2002年,鄧開平來到奎屯市第二中學擔任科技教師和科技輔導員。這些年,他指導學生們進行發明創新、申請專利、四處參加創新比賽,孩子們得以從“以成績論英雄”的環境中打開另一扇窗戶,鄧開平也收獲了更多一分樂趣。

  發光發熱的創新精神

  奎屯市第二中學始建于1959年,科技創新教育在新疆的中學里起步較早。1998年,該校的小發明作品《盲人插座》就曾在全國青少年科技創新大賽獲過銀獎。這些年,奎屯市第二中學組建了由鄧開平指導的科技興趣小組和由學校領導組成的知識產權教育領導小組,開展小發明、電腦機器人、航模、車模、風箏、手工藝品等創新與知識產權教育活動。

  十多年的教學經歷中,鄧開平遇到了許多有天分的學生。學生褚錦浩動手能力很強,喜歡觀看網上的視頻模仿著進行創新,他利用家里賣水果的紙箱、廢棄的注射器做發明,老師們都覺得材料有些粗糙,但他卻堅持這是“變廢為寶”,在創新比賽中贏得了裁判青睞。

  楊瑞嘉在裁縫店里看見有許多拉鏈棄置不用,便用拉鏈做成包,拉開是可以綁東西的繩子,拉起來可以裝東西,獲得了實用新型專利授權,還在南京舉行的第28屆全國青少年科技創新大賽中獲得了三等獎。

  年復一年,鄧開平迎來一撥又一撥的學生,他們從上課、做作業的時間中擠出縫隙進行發明創造,有時在學校留到晚上10點,有時周末也來。鄧開平也得配合著時間開展指導,幫忙使用電鉆進行焊接,保障學生的操作安全。看到學生創造出新東西,在比賽中獲了獎,他會有種成就感。鄧開平認為,創新就是為了實現目標鉆研到底的過程,學生在中學時期養成的執著態度將來會成為工作中一筆寶貴的財富,“會發光發熱、受到認可的”。

  一位學生盡管學習成績不好,但是喜歡發明創新,許多老師們焊接不好的細線他都能焊接好,現在在烏魯木齊從事與消防工程相關的工作;一位學生特別喜歡編程,現在在深圳做程序員,負責機器人的研發……“他們都實現了自己的價值,不少人靠自己的努力還在烏魯木齊買房安了家。”說起這些,鄧開平感到很欣慰。

  見證日新月異的改變

  技術的發展日新月異,這些年,學生學,老師也跟著一起學。參加政府科技部門組織的培訓同時,鄧開平買了許多編程書籍,邊自學邊教學生做機器人;奎屯市知識產權局的工作人員每年來學校普及知識產權知識,老師也跟著學生們一起了解專利、商標、版權,從學生的發明中挑選有價值的創造提交專利申請,推薦參加創新比賽。

  盲人水杯、一種消音麻將、自動控制燃燒長度的蚊香……截至目前,奎屯市第二中學已獲得了34件專利授權,8次獲得全國青少年科技比賽金獎。鄧開平介紹,奎屯市第二中學2015年被納入自治區中小學“知識產權創新實驗室”后,還由自治區知識產權局專項經費支持,添置了3D打印機、多功能拆裝組合車床、組合鉆床、組合磨床、銑床、機械傳動等硬件設施。現在學校特別劃出一層樓用作機器人教室、航模室、小發明室、勞技室等。

  如今,奎屯市第二中學的創新亮點項目不僅有傳統的航模、車模等,還有機器人的設計制作。一位癡迷研發的機器人學生,考入浙江大學攻讀相關專業,盡管父母是修鎖工人,家庭條件有限,但他在大三時被美國高校挑中,獲得了免去所有費用在美碩博連讀、專攻機器人研發的機會,改變了自己的命運軌跡。鄧開平說,以前不少家長擔心創新耽誤孩子學習,但現在越來越多家長支持學生們的創新活動。

  “我們這邊離得遠,內地接受新東西的速度相對要快,好在現在有各種方式彌補這種距離。”鄧開平介紹,學校最近還引入了遠程編程課程。學生們坐在教室里,透過屏幕便可學習到遠在3000多公里外上海老師直播講授的Scratch、Python編程課程,跟上了機器人領域的前沿腳步。

  “教育一個學生,影響一個家庭,帶動整個社會”。鄧開平為正在發生的變化感到開心。“就跟數學、語文老師看到學生成績有提升是一樣的,起碼讓學生多了一條路,給他們多引了一個方向。”他對記者說。(知識產權報 實習記者 鄒碧穎)

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